Ve dnech 2.–4. září 2026 se žáci školy vydali na adaptační pobyt v přírodě. Tři dny mimo školní lavice měly jediný cíl – pomoct dětem poznat se navzájem i své budoucí třídní učitele v přirozeném, neformálním prostředí.
Proč adaptační pobyty děláme
Vstup do nového kolektivu bývá pro řadu dětí stresující zážitek. Adaptační kurz v přírodě pomáhá tyto bariéry odbourat hned na začátku školního roku, a to hned v několika rovinách. Mimo školní prostředí měli žáci možnost rychle se seznámit – poznat spolužáky i třídního učitele v přirozených situacích, nejen ve školních lavicích. Společné překonávání překážek a týmové hry zase učily děti táhnout za jeden provaz a respektovat individualitu ostatních, čímž budovaly vzájemnou důvěru a spolupráci. Třídy si navíc přímo na pobytu pod vedením pedagogů a instruktorů vytvořily vlastní „třídní ústavu” – pravidla fungování, kterými se budou řídit po celý školní rok. V neposlední řadě sloužilo včasné odhalení vztahové dynamiky v kolektivu jako účinná prevence šikany a dalších nežádoucích jevů ve třídě.
Jiný pohled na učitele
Pro třídní učitele byl pobyt jedinečnou příležitostí vidět své žáky z jiné perspektivy. Na kurzu neměli roli zkoušejícího nebo autority za katedrou – stali se spíše partnerem, průvodcem a pozorovatelem. Mohli sledovat, kdo se přirozeně ujímá vedení, kdo se drží spíš v ústraní a jaké vazby mezi dětmi vznikají. Tyto poznatky jim teď pomůžou v práci se třídou po celý zbytek školního roku.
Co pobyt třídám přinesl
Zkušenosti ukazují, že třídy, které společně zažijí podobný pobyt v přírodě, mívají vyšší míru empatie, lépe zvládají krizové situace a vytvářejí si bezpečnější prostředí pro společné vzdělávání. Věříme, že totéž platí i pro naše letošní třídy – a že se to pozitivně projeví po celý školní rok.
